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，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动春天来了教案，希望能够帮助到大家
。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇1

　一 、活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感 ，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2
、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力 。

　3 、引导幼儿在理解故事内容的基础上
，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系
。

　二
、活动准备

　1、课件：小鱼 、青蛙
、蜜蜂。

　2、课件声音：燕子鸣叫 。

　3 、歌曲磁带《春天在哪里》

　三
、重点难点

　重点：理解故事内容 ，记住故事的主要情节
。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　四、活动过程

　1 、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》 。

　2
、展开

　——教师利用课件照片
，讲述故事
。

　——故事里都有哪些小动物?

　(引导幼儿练习用“有---有---还有--- ”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了?

　为什么在春天醒来了呢?

　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　4 、利用课件欣赏角色的对话 ，并引导幼儿学说小动物之间的对话 。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙
、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维
，讲述
。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物 、植物也醒来了?它们又是怎样的?

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2 、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力 。

　3
、能在集体面前大胆发言 ，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动
。

　二 、活动准备：

　歌曲录音

　三
、活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受 。

　让幼儿跟着歌曲数拍子 ，熟悉旋律
。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2 、创编动作 。

　根据词义
，让幼儿自己创编动作
。你想用什么动作来表示这一段。

　3
、完成整首歌曲 。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞
。

　让幼儿边唱边跳 ，完成整首歌曲。

　四、活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动
，培养幼儿良好的阅读习惯 、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化
、人们的活动、生物生长的变化等 ，激发幼儿热爱大自然
，增强环保意识 。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇3

　一 、教案方针：

　1
、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革
。

　2 、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3
、相识诗歌的句式特点 ，进修简朴仿编诗歌 。

　4、认读重点字词：屋檐 、水塘
、草地、孩子。

　二 、教案筹备：

　1
、常识履历筹备
。

　教案前老师组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。

　2、物质筹备 。挂图 、音带、灌音机
、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡 、头饰（小燕子
、蝴蝶、蜜蜂 、小白兔各10个）
。

　3
、情况筹备。

　创设主题墙面“春天来了” 。

　三、教案进程：

　（一）预备教案

　师幼相互问候
，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈
。

　（二）感知领略教案

　1 、老师与幼儿一起接头看到的春天的风景。

　“适才我们一起去了找春天 ，你找到了春天吗？它藏在那边？
”

　2
、说春天 。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？”

　请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达
。

　3、 老师出示挂图
，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河 、水塘
、草地。

　①春天来了 ，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐 ”
，请幼儿仿照流水声 。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？
”

　②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音
。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎 ”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻 ，哈哈
”
，大概在做什么 。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚 、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子 ”
。

　5
、接头：他们喜欢春天吗？为什么？

　（三）体验教案

　1、老师播放诗歌灌音带 ，幼儿看书跟读诗歌。

　2 、幼儿在诗歌的伴奏下
，演出诗歌 。接头：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书
。

　四
、游戏教案

　游戏：找春天。

　教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐
”、“水塘” 、“草地 ”
、“孩子
”等大字卡 。幼儿饰演小动物 ，按照老师说的字词
，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边
。

　五、缔造教案

　老师引导幼儿团结屋檐 、水塘
、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子 ，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂
，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿实验演出创编的诗歌 。

　六、竣事教案

　交换小结，播放音乐 ，幼儿有序地整理本身的物品
。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇4

　一 、教学思路：

　“关注学生的学习兴趣
，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与
、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲 。教学过程通过歌曲听辨 、唱游、律动等自主探究手段 ，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景
，从而激发学生的学习兴趣
、激发学生热爱大自然的热情
。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听 、看看
、唱唱、动动 ”等音乐活动 ，层层展开 、步步深入
，使学习活动趣味盎然
、高潮迭起。

　二、教学目标：

　1 、能积极
、主动参与音乐学习活动 。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》 、《野蜂飞舞》
。在听赏中能感受乐曲的基本情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑 、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化 。

　3
、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声 、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4
、通过音乐学习来认识、亲近大自然 ，培养热爱大自然 、关注环保的情感 。

　三
、教学重点：

　1、能用自然 、优美的声音
、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪
，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢 、强弱变化。

　四
、教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美 、大自然的美 。并能大胆、自信
、创造性地参与音乐学习活动
。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　五 、教具准备：

　音响
、课件、打击乐器 、“小明星”奖章等

　六
、教学方法：

　聆听法、启发法 、听唱法
、表现法、游戏法 、讨论法等 。

　七
、教学过程：

　1.情境导入

　（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室
。师生问好。

　2．“说说
”

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”

　师：在美丽春天里 ，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）,创设春天的情境
，让学生一走入教室就感受到春天的气息 。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发 ，激发学生的学习兴趣。学生在“说说 ”、“看看
”中自然地走入新课的学习活动中
。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇5

　一 、活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2
、增强幼儿对大自然的热爱 。

　3、培养了幼儿的观察力 、提高了幼儿的歌唱能力
。

　二
、　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容
，有表现力的参与活动。

　教学难点：准确地演唱歌曲 。

　三 、活动准备

　电子琴
、春天来了的、下小雨的声音 、种子发芽的过程图
。

　四
、活动过程：

　开始环节：

　组织教学，体验春天。

　①猜谜语 ②看春天 ③说春天

　基本环节：

　揭示课题 ，学习新歌 。

　①听老师弹唱
，了解歌曲
。

　②讲解歌曲内容意思。

　③看种发芽的过程图 。

　④发散思维，鼓励发言
。

　⑤学唱歌曲 ，唱清歌词。

　⑥自主演唱
，大胆尝试 。

　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现
。

　结束环节：

　老师评价 ，总结教学。

　五、延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　六 、教学反思

　通过本次活动
，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天 。孩子们积极性很高 ，但演唱形式还可以再多样化点儿
。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇6

　教学目标：

　1
、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　2、对比聆听不同风格的音乐作品
，能用线条 、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点 。

　3、能准确读
、拍带有“0”符号的节奏 ，并能用体态表现其时值
。

　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏
，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美 。

　教学难点：

　能准确读 、拍带有“0 ”符号的节奏 ，并能用体态表现其时值
。

　教学方法：

　视听唱法结合

　教学工具：

　多媒体
、琴、打击乐器等

　教学过程：

　第一课时

　一 、创设情境
，故事导入

　从前，有一棵大树 ，个子长得好高
，每天都举着茂盛的叶子为小花
、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天 ，一只迷路的小鸟找不到妈妈了
，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭 。大树妈妈说：“别哭 ，别哭，孩子
，我就是你的妈妈！
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇 ，在大树妈妈的怀抱里
，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲 ，多么温柔、多么好听
。小鸟幸福的笑了。

　二 、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了
，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲 ，感受歌曲的情绪 。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　6．分句模唱法解决难点
。

　7．完整跟师的琴唱歌唱
，记忆歌词。

　8. 师反馈教学效果（强调休止符）

　9. 引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了 ，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲 。

　三
、分组创编
，角色表演
。

　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖 。）

　（3）全班表演
。

　（4）师引导学生自评、互评

　四 、课堂小结。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇7

　一
、活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　二、活动目标：

　1 、通过幼儿仔细观察、观看
、讨论对话、远足登山等活动 ，知道春天来了 。并能从树 、花
、草等中找出春天来时特征
。

　2、根据动 、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌
、仿、创编儿歌。

　3 、拓展幼儿思维
，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦 ，培养幼儿自信心 。

　三
、活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化
。有可共幼儿观看春天背景图
，或投影仪，投影。柳树、小草 、花儿
、燕子、青蛙等 ，文字条 、录音带、VCD盘
、VCD机、录音机 、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸
、水彩笔、剪贴画……） 。

　四 、活动过程：

　1
、语言激趣导人课题：小朋友
，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式 ，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画 、语言表述
、贴画、儿歌等）。方式很多
，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2 、出示春天背景图 ，贴柳树后
，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了 ，对着我们招招手
。

　3
、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维 。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述
。教师示范说儿歌：春天来了
，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5 、看着学说儿歌第二句后 ，连说儿歌2—3遍 。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述
，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1） ，对着我们（2）
。

　7
、教师讲解儿歌创编方法
，贴示范，如出示花儿 ，把它贴在（1）处
，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了 ，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子 、青蛙等
，让幼儿根据进行创编，教师给予指导 ，幼儿创编时可播放春天音乐
、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容 。

　10 、教师记录创编儿歌
，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天
。交流自己成果 ，互相学习
、讨论。体会自己成功喜悦 。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》
。

　12 、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美
，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束 。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇8

　一
、教学内容

　1、唱：《春天来了》。

　2 、我的创造：创编旋律
。

　二
、教学目标

　1、情感目标：

　能够从“春天 ”的旋律中感受到春天之美 ，感悟到春的美好和短暂。

　2 、知识技能目标：

　（1）通过学唱《春天来了》
，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律 。

　（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法
。

　3、过程与方法：

　通过看
、听、唱 、编等形式的音乐学习过程中 ，激发学生的学习欲望
，发挥学生的创造性，培养学生自主探究 ，自主学习的能力。

　三
、教学重点

　感受以“春天
”为主题的`音乐作品中所蕴涵的快乐情绪
，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》 。

　四、教学难点

　认识断音记号 ，了解断音记号的唱法
。

　五 、教具准备

　钢琴
、音像资料、多媒体。

　六 、教学过程

　一
、歌曲导入播放歌曲《布谷》 。

　师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？

　学生讨论后回答
。

　七、新授歌曲《春天来了》。

　1 、学生听范唱
，回答问题 。

　师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　2
、用“啦”字哼唱全曲
。

　师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　3、教授断音记号 ，请学生把歌谱完整地唱一遍。

　师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱
，注意断音记号，要唱得短促有弹性 。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　4 、唱歌词
。

　师：歌曲的情绪是怎样的 ，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱
，再唱一唱。

　5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变 。

　师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息 ，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱
。

　6
、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪
，体会情绪，然后讨论回答问题。

　师：同学门说的很好 ，速度的变换影响歌曲的情绪
，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候 ，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来 。

　7、处理歌曲唱好歌曲
。

　师：刚才我们用的是连音唱法
，要注意有的地方不能连起来唱。

　8 、看书完整的演唱 。注意强弱
、断音和连音
。

　师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

　八、创编旋律

　师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴 ，她还想考考聪明的小朋友们。

　1 、你还能用其它不同方式来表现这条节奏
，比如拍肩
、跺脚 。

　（设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维
。）

　同学们的节奏编得真棒 ，如果再加上音符
，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴 ，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

　2、师范唱几句编好的旋律。

　3 、分小组交流
，讨论，编完后 ，一起唱一唱 。

　（设计意图：在小组讨论过程中
，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力 ，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。）

　师：让我们一起来欣赏两小组的作品
，师弹一遍，生视唱
。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到 。你看 ，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了
。

　九
、全课总结

　踏步走出教室
，以《春天来了》作为背景音乐。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的小班春天来了教案4篇
，希望对大家有所帮助
。

小班春天来了教案 篇1

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度 ，倡导学生主动参与、乐于探究 ”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活 、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲 。教学过程（）通过歌曲听辨
、唱游、律动等自主探究手段
，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣 、激发学生热爱大自然的热情
。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合 ，通过“听听
、看看、唱唱 、动动
”等音乐活动
，层层展开
、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　 教学目标：

　1 、能积极
、主动参与音乐学习活动 。在音乐中感受春天的美好
。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》 、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比 。并能用跑 、跳
、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然 、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。有创造性地用动作来表现歌曲 ，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4
、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然 、关注环保的情感 。

　 教学重点：

　1
、能用自然、优美的声音 、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。

　2
、能感受两首乐曲的基本情绪
，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受 、体验和表现春天的美
、大自然的美 。并能大胆、自信 、创造性地参与音乐学习活动
。激发热爱大自然
、关注环保的情感。

　 教具准备：

　音响、课件 、打击乐器、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法
、启发法、听唱法 、表现法
、游戏法、讨论法等 。

　 教学过程（）设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　 一 、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室
。师生问好。

　2．“说说 ”——

　师：学生，你知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在漂亮春天里 ，人都喜欢去春游
，我一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息 。

　播放学生自己去春游的照片 ，这样从贴近学生生活的内容出发
，激发学生的学习兴趣
。

　学生在“说说
”
、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　 二、感受体验1

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天 ，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外
，去感受一下春天的气息 。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走 、跑
、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段 ，让学生做出相应的动作
。

　3．师：我来到了漂亮的郊外
，到处是树木 、花草，漂亮极了！瞧 ，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动 。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐
，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比 ”——

　师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴
。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴
、小提琴的演奏姿势 。）

　学生在“听听动动
”的音乐活动中 ，感受音乐的快慢对比、强弱对比
。教师引导学生用动作 、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　 三
、感受体验2

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里
，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲 。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》
。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏 。

　C．按节奏读歌词
。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲 。

　4．课外延伸 、环保教育

　师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》 ，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　许多。今天
，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩 ，在森林中长大
，她从小就爱护大自然中的花草树木
、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢 ，才能使松百合在寒冬里开放
。

　请学生说说
，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则 ，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍 、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲 。

　歌曲学会后
，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣
。

　歌曲学习后 ，动画片段的欣赏
，是教师精心设计的`课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育 。

　 四
、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现 ，评出“小明星 ”
。教师发给“小明星
”奖章。

　2．师：今天
，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大自然 、保护大自然的好孩子 。

　教师根据学生参与音乐活动的态度
、积极性 ，评价以鼓励为主
。

小班春天来了教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过观察
，了解春天的一些显著特征。

　2 、愿意他细看图，并大胆说出自已看到的景象 。

　3
、 学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动
。

　 活动准备：

　1 、一些春天的卡片和白纸若干张。

　2、幼儿用书
、教学挂图、练习册

　 活动过程：

　1 、 出示挂图 ，引导幼儿看图观察 。

　（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图
，请你们看看图上都画了些什么？

　（2） 教师总结。

　2
、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天
。

　（1） 教师提出到户外观察的要求。

　（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察 ，鼓励他们积极地将自已的发现说出来 。

　（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天
。

　3、 集体制作“美丽的春天”图画。

小班春天来了教案 篇3

　 教学目的：

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》 、《春晓》，演唱《大树妈妈》
、《郊游》表达对大自然的热爱之情 。

　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器
。

　3.认识“0 ”并能准确地拍击带有“0
”的节奏。

　4.能在学会歌曲后
，跟着老师准确地按音高唱唱名 。

　 教学重点：

　指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》
。

　 教学难点：

　按音高唱唱名。

　 教学方法：

　综合音乐感教学法

　 教学用具：

　CAI课件 、琴
、打击乐器等 。

　 课时安排：

　三课时

　 第一课时

　教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》
。

　教学过程 ：

　一 、组织教学：师生问好

　二
、创设情景、聆听歌曲

　1 、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗 ，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

　3
、教师板书《春》
，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了 ，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了
，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙 、蛇
、小燕子、兔子……）

　5 、看到这么美的春天 ，小动物会说什么呢？如果你是小动物
，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A
、好美呀B、春天的空气真新鲜C 、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6
、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天 ，我们小朋友一起来帮助小动物找一找
，好吗？

　7 、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　8
、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》 ，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：a 、春天在哪里呀？

　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里
、春天在小朋友的眼睛里）

　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了 、柳树发芽了
、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c 、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花
，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d
、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　f、春天除了这些 ，还有好多美景
，你能用：“这里有……这里有……还有那…… ”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论 、回答）

　例如：这里有蓝天，这里有绿草
、还有那哗啦啦的小河水……

　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词 ，体验创遍过程中的快乐

　10 、教师导入：“春天多美呀
，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

　（唱歌
、跳舞、郊游……）

　14 、分组活动

　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱 。

　三
、课堂小结：

　看的出同学们都很热爱春天 ，热爱大自然迷人的景色
，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来 ，去爱护、保护大自然
，去争做“绿色小标兵
”，让我们的校园 ，祖国，世界变的更美丽。

　 第二课时

　教学内容：

　表演《大树妈妈》 、编创与活动
。

　教学过程：

　一
、表演《大树妈妈》

　1.在完整地聆听歌曲的基础上
，用听唱法学唱歌曲。

　2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲 。

　3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识 ，增强学生的环保意识
。

　4将学生分成小组
，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

　二、编创与活动

　1.认识“ ”(以四分音符为一拍 ，“ ”休止一拍
，“
”休止半拍)，不告诉名称 ，只让学生通过节奏拍击
，掌握时值 。

　2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习 ，准确地拍击歌曲的节奏
。

　3.视学生的能力情况
，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0 ”准确休止的时值。

　4.在演唱歌曲时 ，遇到带有“ 
”乐句，要唱的轻松自然
，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果 。

　三 、课堂小结

　 第三课时

　教学内容：

　表演《郊游》
、编创与活动
。

　教学过程：

　一、表演《郊游》

　1.完整地聆听歌曲 ，在聆听歌曲的过程中
，提示学生拍击节奏 、读歌词等活动，积极地听 ，感受音高
，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

　2.结合歌曲的表演提出问题 ，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等
，启发学生带着情感表现歌曲的内容 。

　3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏 ，完整地边唱边表演歌曲
。

　二
、编创与活动

　1.课前准备沙子、豆子 、饼干盒
、饮料盒等物品
，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新 。 2. 确定节奏型 ，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

　三、课堂小结

小班春天来了教案 篇4

　教学目标：

　1 、学习仿编简单的诗歌
，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感
。

　2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象 ，发展语言表达能力
，体验与同伴合作的愉快心情。

　教学准备：

　1． 人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张

　2． 背景音乐 。

　3． 知道小动物冬天要冬眠 ，春天到了会苏醒
。

　教学难重点 ：创编简单的诗歌

教学过程：

　一
、 开始部分

　春天到了
，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠 ，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒
，让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨各色的油画棒）

　二、基本部分

　1． 示范并激发幼儿的兴趣 。

　教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上 ，让小泡泡去叫醒朋友们
。红泡泡把**叫醒了
，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一个小泡泡叫不醒**，怎么办呢（指导幼儿把几个泡泡放在一起）

　2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒 ，并引导幼儿用语言描述。

　3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来
，你们能帮助我一起来叫醒他们么？

　2． 分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达 。

　3． 请幼儿上来说说 ，都叫醒了那些朋友
。

　根据幼儿表达的
，教师帮助幼儿组合成诗歌。

　春姑娘来到蓝天里

　让小泡泡叫醒朋友

　*泡泡把*叫醒了

　*泡泡和*泡泡把*叫醒了

　……

　朋友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？------“朋友们都醒来了，

　哦 ，春天到了！”

　4． 春姑娘说这首诗歌真好听
，我们把它录下来，送给春姑娘好么？

　再次集体朗诵诗歌  ，并录制 、播放 。

　三
、结束部分

　放音乐
，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！

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