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幼小衔接四大准备如下：
一、身心准备
1 、建立对小学生活的向往
建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事 ，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同；也可以让孩子接触身边的小学生 ，帮助孩子初步了解 ，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子，让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪 。
2 、提升情绪调控能力
家长帮助孩子获得积极的情绪体验 ，学会情绪管理 。在日常生活中 ，家长应注意保持良好的情绪状态、让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力 ，可借助绘本故事 、谈话等方式 ，引导孩子认识和应对自己的感受 。
3 、积极运动，提升动作协调能力
建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动 ，可根据幼儿个体情况 ，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质 。此外 ，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作 ，参与一些诸如画、剪 、折 、撕、粘 、拼等方面的活动，多动手勤思考。
二 、生活准备
1、养成健康的生活习惯
建议家长配合幼儿园调整作息安排 ，提醒幼儿早睡早起 、按时入园；同时以身作则 ，以规律作息影响幼儿 。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯 ，如自觉洗手 ，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑 、手机等注意用眼卫生等等 。
2、提升生活自理能力
建议家长引导幼儿做好个人生活管理 ，提高自我服务能力。首先 ，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕 ，根据天气变化和活动需要增减衣物 。家长可通过多种方式 ，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间，学会按时作息，做到守时不拖沓 。
3 、参与劳动增强安全防护意识
建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动家长也需以身作则 ，分工做好家务劳动。同时 ，注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果 。增强幼儿自我保护意识和能力 ，有助于幼儿适应新环境 ，避免发生危险和伤害 。
三 、社会准备
1、扩展幼儿的交往范围
成人需认识到社会交往对幼儿身心发展的重要性，为孩子创设条件 ，支持他们习得方法 、学会社交。日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动 ，和不同年龄的伙伴 、大人交往，认识新朋友 ，扩大交际圈。
2、养成规则意识和诚实守信品质
家长可制定一些基本行为规范 ，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听 、不随意打断 ，外出按次序排队 、不插队等等 。同时 ，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定；如发现孩子说谎 ，要耐心了解原因、正面引导 。
3 、培养任务意识和集体意识
个人的发展离不开集体 ，当孩子进入小学，也需要努力融入新的班集体。建议家长平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事 ，萌发他们初步的集体归属感 。
有机会也可通过共游博物馆 、科技馆等文化场馆的方式 ，引导孩子感受家乡和祖国的繁荣美好，激发他们的热爱之情 。
四、学习准备
1 、呵护孩子的好奇心
保护孩子的好奇心和主动性。接纳 、鼓励孩子对新事物的观察、提问等探究行为 ，避免简单打断或否定他的奇思妙想 。
2、学习习惯的培养
专注力 、坚持性 、计划性等学习习惯的养成 ，有助于孩子入学后更好胜任新的学习任务，受益终生 。
3、学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师 ，让孩子喜欢学习 、爱上学习 ，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。孩子具有浓厚的求知欲和基础学习能力有助于入学后适应新知识 、新技能的学习，更加主动专注地学习 。
4、学习能力的培养
幼儿期是学习品质培养的关键期 ，重视对孩子学习能力的培养 ，有助于孩子做好入学准备，顺利实现幼小衔接，为其顺利适应小学生活创造条件 ，从而促进孩子终身发展 。
养成孩子自己扣纽扣 、系鞋带的习惯 ，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。在绘画拼图等活动中认识上下 、左右等方位 ，用正确的书写姿势画画 。引导孩子尝试用数学的方法解决日常生活中的问题 。发现和学习解决生活中和数学有关的问题 ，
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