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幼儿园的教学设计方案(精选5篇)
教学设计方案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位的一种实用性教学文书 。幼儿园的教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园的教学设计方案 ，希望能帮到各位。
幼儿园的教学设计方案（精选篇1）
活动目标：
1.知道瓶罐盒子的用处 ，不随意丢弃 。
2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;
3.乐意用普通话大胆 、清楚地朗诵儿歌 。
活动重点：
用普通话大胆 、清楚的朗诵儿歌。
活动难点：
注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难 。
活动准备：
1.瓶子、罐子 、盒子若干，瓶盖多个(贴好双面胶) ，海绵纸(剪成条状 ，把瓶盖贴在上面),糖果，玩具，包装好的盒子 ，手工吉他 。
2.教学cd ，录音机。
3.字卡(盒子 、糖果、门帘 、吉他) 。
4.轻快的音乐 。
活动过程：
1.听轻快音乐入活动室
2.播放cd，请幼儿认真听。
3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。
——糖果玩具分别装进瓶子里 。
“瓶罐盒子别丢弃 ，装了糖果和玩具 ， ”
——拿出穿好的瓶盖门帘，把盒子堆起来 。
“穿成门帘真有趣 ，堆成城堡玩游戏 ，”
——拿出手工吉他，“哇 ，还可以做成吉他哦。 ”
“做成吉他弹歌曲 ， ”
——出示包装好的盒子，“盒子变成礼物哦 ，送给谁呀?”
“包装礼物送给你 。 ”
4.认读字卡 ，请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上 。
5.教小朋友学儿歌，播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。
6.请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘 。
幼儿园的教学设计方案（精选篇2）
活动过程：
一 、 活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球 ，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习 。
二、一物多玩游戏
1 、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩?
2 、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼儿再次进行游戏 ，鼓励幼儿进行合作游戏 。
三 、小组接力竞争游戏：运果子 。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多 。
四 、结束 ，
集合进行做放松、整理活动 ，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪 。
五 、活动延伸：
继续探索彩球的多种玩法。
活动目标：
1 、引导幼儿利用滚、踢 、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2 、通过不同的体育游戏方式 ，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前) 、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展 。
3 、培养幼儿想像力及创造力 。
活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段 。
幼儿园的教学设计方案（精选篇3）
学习目标
. 1 、通过游戏 ，锻炼反应力及身体动作的敏捷性 。
2 、培养游戏中的规则意识。
活动过程
学习领域：
形式 ：小组
1. 传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球 。
2. 三分之二的幼儿拿取皮球 ，然后提出要求：
有球的孩子要保护好自己的球 ，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球 。夺球的过程中 ，要多动脑筋 ，不能推拉别人或者硬抢。
3. 3.教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球 。鼓励幼儿积极参与游戏 。
4. 4.放松部分：两人一组拍皮球 ，整理 ，回教室。
幼儿园的教学设计方案（精选篇4）
设计背景：
在“美丽的大自然 ”的话题中，我们带孩子们来到大自然 ，孩子们在欣赏美丽景色 ，呼吸芬芳气息的同时，似乎缺少了什么 。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟” ，这是一个民间传统游戏 ，在游戏过程中可以促进大运动技能的发展，锻炼反应能力和判断能力 。双休日、长假中 ，家长们带着孩子走向大自然 ，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的美丽 ，既拓宽孩子的生活领域 ，又增长孩子的知识。
游戏目标：
1.通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。
2.萌发喜爱和保护小鸟的情感 。
游戏准备：
1.选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境 。
2.录音机 、磁带。
游戏玩法：
1.三人为一组开展游戏 ，一边做动作一边念儿歌：
小鸟小鸟飞飞飞 ，飞到东，飞到西 ，(小鸟自由飞翔)
飞到草地找吃的 ，(蹲下找东西吃)
突然来了一张网，(快跑)
小鸟小鸟快快躲 。(找一棵树抱住躲躲好)
2.与家人一起做游戏时 ，孩子扮作“网 ”时 ，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣 ，让孩子体验成功的喜悦 。
活动范例：
一 、“小鸟游戏操。 ”
幼儿扮“小鸟” ，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞 ，做动作活动身体 。如：整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动) 、与同伴打招呼(体转运动) 、喝水(腹背运动)等 。
二、幼儿练习躲闪的动作。
1.教师：小鸟正在草地上找东西吃 ，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走! ”“躲起来 ”……
幼儿讨论 ，请个别幼儿示范动作 。
2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家 ，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到 。
3.请2—3位幼儿示范游戏。
三 、游戏“小鸟快快躲” ， 提高反应能力与判断能力 。
1.教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候 ，念到“飞到草地找吃的， ”就蹲下找东西吃 ，念到“一张网 ”就快跑找一棵树抱住 。被捉到的“小鸟”就当“网人 ”。
2.幼儿游戏。
老师扮演“网 ” ，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行 ，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞 ，飞到东，飞到西 ，飞到草地找吃的 ，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏 。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁 ，当儿歌说完最后一个字时 ，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟 ，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全 。
3.讨论：在游戏中遇到的困难。
4.幼儿再次游戏 。
三 、放松游戏：
听音乐做放松动作：小鸟休息 。
幼儿园的教学设计方案（精选篇5）
活动目标
. 喜欢玩影子游戏 ，初步了解影子形成的基本条件。
. 探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系 。
活动准备
. 有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒 ，小动物模型 。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1. 在晴天的时候 ，和幼儿在户外玩影子的游戏。
2. 与幼儿讨论：如何在活动室里造出影子 。
3. 幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子 。
4. 拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光 ，便形成了影子 。
5. 启发幼儿思考并尝试 ，一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?
6. 引导幼儿进行对比实验，观察和记录物体离光源的远近和影子的大小 。如在墙上画出大小不同的影子 ，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。
7. 幼儿分享自己的记录结果 ，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系 。
评价
? 喜欢玩影子游戏，能积极思考 ，主动想办法 。
? 能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。
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